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INTERCAMBIO PSICOANALÍTICO, 1 (1), 2013, pp 160 - 166
ISSN 2815-6994 (en linea)
LA PREVIA.
EL CONSUMO DE ALCOHOL ENTRE
LOS ADOLESCENTES.
GUÍA PARA PADRES Y
EDUCADORES.
Comentario:
Dra. Rosario Oyenard
Miembro titular de la Asociación Uruguaya
de Psicoterapia Psicoanalítica.
Para citar este artículo / Para citar este artigo / To reference this article
Oyenard R . (2013) LA PREVIA. El consumo de alcohol entre los adolescentes.
Guía para padres y educadores.
Intercambio Psicoanalítico 1 (1),
Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional (CC By 4.0)
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Autores: Gabriel Rossi, Miguel Carbajal Arregui, Allen Bottrill1
Año de publicación: 2012.
163 pp.
Editorial Santillana (Aguilar). Montevideo.
Actualmente las salidas de n de semana de los adolescentes se carac-
terizan por el consumo de cantidades excesivas de alcohol buscando
concretamente sus efectos. Creen que sin alcohol no hay diversión y es
más difícil vincularse y ser integrado por otros.
Según los autores el alcohol funciona como “lubricante social”. El libro
ofrece tanto a padres como a educadores algunas herramientas para
entender e intervenir sobre este tipo de consumo.
El libro se divide en dos capítulos y estos en subcapítulos
Capítulo I - El consumo de alcohol entre los adolescentes: pistas para
padres y educadores
Los adolescentes y sus comportamientos
El alcohol y los modos de consumo en los adolescentes
Apuntes para del trabajo preventivo sobre el consumo de alcohol
Guía para padres preocupados
Capítulo II - Trabajando en el liceo: actividades a partir de seis ejes te-
máticos
Sobre el trabajo con técnicas grupales
LA PREVIA.
EL CONSUMO DE ALCOHOL ENTRE
LOS ADOLESCENTES.
GUÍA PARA PADRES Y EDUCADORES.
Comentario:
Dra. Rosario Oyenard
Miembro titular de la Asociación
Uruguaya de Psicoterapia
Psicoanalítica.
<?> Dr. Gabriel Rossi: Médico Psiquiatra de Niños y Adolescentes, Master en
Drogodependencia, Univ de Deusto, BilbaoE-mail: gabriel.rossi.gonnet@gmail.com
Lic. Miguel Carbajal. Psicólogo, Psicólogo educacional, Psicoterapeuta, miembro de AUDEPP
E-mail: miguelcarbajalarregui@gmail.com
Lic. Allen Bottrill: Psicólogo, Psicólogo educacional, especialista en Ludopedagogía E-mail:
allenbottrill@hotmail.com
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Talleres para el abordaje del consumo de alcohol en los adolescentes
En el primer capítulo, puesto que el libro está dirigido a padres y educa-
dores, se introducen ideas e informaciones relevantes sobre la adoles-
cencia y el consumo de drogas, en particular sobre el alcohol y su con-
sumo. El formato del libro está diagramado con recuadros que destacan
los temas que apoyan a la tarea de prevención.
Se incluyen viñetas y preguntas frecuentes.
Los adolescentes y sus comportamientos
El capítulo inicia con una breve reseña sobre la evolución de la noción de
adolescencia en las diferentes épocas como período de reorganización
de lo biológico, lo psicológico y lo social. En este contexto cobra particu-
lar importancia la relación y el encuentro con los pares. El grupo ofrece,
cuando se es aceptado, comprensión y cuidado, sobre todo sentimiento
de pertenencia que va más allá de lo personal.
Sostienen los autores que en el contexto sociocultural actual se observa
una tendencia creciente de los padres a amoldarse a las necesidades
de sus hijos, a tolerar la ira y la angustia, a mantener una posición de
prolongar la juventud, citando a P. Blos (La transición adolescente, 1979)
“los adultos miran fascinados a los jóvenes prontos a imitarlos con el
n de evitar el envejecimiento”. Se plantea que la aparente renuncia
de los padres a la función paterna podría vincularse con el aumento de
las conductas de riesgo de los adolescentes. Estas conductas se relacio-
nan con la mayor autonomía y la búsqueda de experiencias propias de
la adolescencia, pero la forma de experimentar lo nuevo podría ser un
factor de riesgo y se da en los extremos: marcada retracción o intensa
impulsividad.
De acuerdo a estudios recientes sobre el consumo de drogas en la ado-
lescencia “quienes consumen comienzan más temprano y consumen
más”, siendo la edad promedio de inicio del consumo de alcohol 12,8
años (pp. 23). En el consumo de determinada sustancia es posible identi-
car, para cada adolescente, variables individuales, familiares, históricas
y/o sociales que puedan estar inuyendo. Arman que “el consumo de
alcohol no deriva necesariamente en una adicción, ya que se necesita
mucho tiempo para que ésta se desarrolle” (pp. 24) Aunque este no es
un argumento que alcance a quitar la importancia de los riesgos que se
asocian con su consumo. El alcohol “se ha convertido en una suerte de
lubricante social que numerosos adolescentes consideran indispensa-
ble para vivir la noche” (pp. 24)
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El inicio precoz del consumo se correlaciona con una más alta proba-
bilidad de abuso del alcohol. Los varones presentan más precocidad.
Alertan también sobre los modos de consumo: borracheras (intoxicacio-
nes agudas por alcohol) que se observan en un porcentaje creciente de
adolescentes cada vez más jóvenes (66% de los encuestados presentó
uno o más episodios de intoxicación en los 15 días previos a la última
Encuesta Nacional sobre Consumo de Drogas en Estudiantes de Ense-
ñanza Media – 2011).
En otro orden se menciona el estrecho vínculo entre consumo de alco-
hol y accidentes de tránsito debido a los efectos de la sustancia sobre
el sistema nervioso central, siendo los accidentes de tránsito la primera
causa de muerte entre los jóvenes.
A continuación se analiza la inuencia de la publicidad en el consumo,
estableciendo una imagen de normalidad que estaría incidiendo en una
disminución de la percepción del riesgo.
El alcohol y los modos de consumo en los adolescentes
A partir de la viñeta clínica de una adolescente que consulta preocupada
por el consumo de marihuana de sus amigas y en la cual surge el propio
consumo de alcohol se plantean los aspectos que caracterizan el con-
sumo de alcohol de los adolescentes: facilidad de acceso a la bebida,
consumo, los nes de semana, de importantes cantidades de alcohol,
mezcla de bebidas alcohólicas (policonsumo) con preferencia por las
destiladas, beben en grupo, fuera o dentro del hogar, incluso en la vía
pública pero en general fuera de la vista de los padres.
Inicio de consumo precoz que va en descenso de edad, el alcohol como
facilitador de las relaciones sociales y de la pertenencia social, convic-
ción que para divertirse cuando salen tienen que tomar alcohol antes
( se juntan para “la previa”), consumo de bebidas alcohólicas y bebidas
energizantes con alto contenido de cafeína.
Los autores señalan que “un importante porcentaje de los jóvenes no
beben porque se encuentran, sino que se encuentran para beber” (pp.
33). El consumo se va ritualizando.
Otro elemento de estos tiempos es que también las adolescentes beben
volúmenes importantes a la par de los varones y de bebidas destiladas.
Cuando crecen algunos cambia el modo: algunos pierden interés en el
consumo compulsivo, otros continúan con esa modalidad y otras bus-
can otras drogas que “peguen”.
Es de destacar que según se reere las intoxicaciones pueden ser ac-
cidentales las primeras veces, pero más adelante pueden ser estados
pensados y buscados cada tanto.
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A continuación se brinda información sobre el alcohol etílico, caracterís-
ticas físicas, químicas y biológicas, la cinética y la dinamia del mismo en
el cuerpo y sus diferencias en hombres y mujeres. También se brinda
información sobre bebidas destiladas y fermentadas y concentración de
alcohol en cada una. Educadores e investigadores sanitarios de diferen-
tes países emplean para medir el consumo la unidad de bebida estándar
(UBE) que equivale a 10 gramos de alcohol puro dando a conocer cuan-
tas UBES corresponden a cada medida de cada tipo de bebida.
Para la American Medical Association cualquier consumo por mínimo
que sea posee un efecto negativo sobre percepción y habilidades psi-
comotoras y supone un riesgo para la salud y la seguridad. Los efectos
negativos no duran sólo mientras haya alcohol en el cuerpo (cuando
desaparezca la resaca) pues aquellos dependen de la cantidad y de la
frecuencia por lo que se considera otro concepto: “consumidor de ries-
go” que se dene como “una pauta de consumo que puede implicar un
alto riesgo de daños futuros para la salud física o mental, pero que no se
traduce en problemas médicos o psiquiátricos actuales” (Plan Nacional
sobre drogas (2007), Madrid).
En los menores de 18 años no hay consumo sin riesgo puesto que el
cerebro del adolescente es un órgano en desarrollo, por ello un adoles-
cente que consume puede tener dicultades temporales en el aprendi-
zaje, dicultades de memoria (cada vez es más frecuente el fenómeno
de black out) y en el planicar tareas.
El apartado naliza dando recomendaciones sobre cómo actuar cuando
se produjo una intoxicación aguda (borrachera).
Apuntes para del trabajo preventivo sobre el consumo de alcohol
Este apartado comienza con el mito de Dionisio, el descubrimiento de
la elaboración del vino y el hallazgo de un decreto romano que limitó el
culto al dios del vino abriendo paso a reexiones de utilidad para la pre-
vención del consumo. No alcanza únicamente con la información sobre
los riesgos sino que es necesario un trabajo formativo para encontrarse
en condiciones adecuadas de cuidarse a sí mismos y a sus compañeros.
Un punto interesante en la reexión es sobre algunas posiciones pater-
nas: “Preero que tomen en casa…”. Como lo señalan los autores esta
declaración se sostiene en la “ilusión de lograr un mayor control sobre el
consumo si es bajo supervisión paterna”. Para los autores esta postura
no protege sino que habilita y legitima el consumo. Los padres pueden
estar abiertos al diálogo sin ser permisivos y manifestar sus opiniones
con rmeza respecto al cuidado. Finalmente, el compromiso de las ins-
tituciones educativas en la promoción de salud es muy importante en la
prevención si se trabaja complementariamente y con coordinación.
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Guía para padres preocupados
Este apartado dirigido a los padres advierte sobre los riesgos de minimi-
zar el consumo de alcohol al compararlo con los de su época, asimismo
señalan que una actitud alarmista no es operativa. A lo largo del capítulo
se discute la importancia del lugar y el rol de los padres a la hora de que
los hijos vayan incorporando la autorregulación de impulsos y la acepta-
ción de límites. Se incluyen dos cartas de adolescentes y las respuestas
de sus compañeros, como técnica utilizada en los talleres.
Finalmente, se hace una serie de aportes, como guía para los padres y se
estimula a la participación en talleres. Algunas de las ideas más impor-
tantes se destacan en recuadro.
En el segundo capítulo se proponen talleres conformando diferentes
técnicas como proyecto metodológico para que los educadores puedan
trabajar los seis ejes temáticos propuestos en el ámbito liceal.
Se utiliza el relato de una situación liceal para introducir técnicas meto-
dológicas para trabajar en talleres preventivos en el ámbito educativo.
Se introduce el concepto de agente educativo o técnico como aquella
persona que se ocupará de la selección de las técnicas adecuadas para
los objetivos planteados y su instrumentación de acuerdo a las caracte-
rísticas de los grupos y singularidades de sus integrantes.
El trabajo con adolescentes requiere que la técnica tenga sostén meto-
dológico.
Dada la importancia de lo grupal en la adolescencia como espacio faci-
litador de la reexión y simbolización, es en el grupo donde se pueden
sentir acompañados y donde se puede construir pensamiento colectivo.
“Los talleres se plantean como espacios de creación, de investigación y
de juego” (pp. 96).
Se proponen un conjunto de posibles objetivos para el trabajo preven-
tivo:
Postergar la edad de inicio del uso de alcohol.
Operar sobre la percepción de normalidad del consumo, modicando
las creencias, actitudes y conductas de los adolescentes.
Incrementar la percepción del riesgo.
Potenciar el uso de factores protectores: habilidades y competencias
personales.
Reducir el uso del alcohol y el consumo de alto riesgo.
Fomentar factores de protección familiar.
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Los autores sostienen que previo al trabajo con los adolescentes es ne-
cesario un acuerdo con la institución educativa que explicite los objeti-
vos y metodología, lo cual evita los malentendidos.
Se propone un posible recorrido en torno a ejes temáticos y para cada
uno de ellos una serie de actividades. Para cada actividad se plantean los
objetivos, el material necesario, el desarrollo del taller y la reexión nal.
Puede constar cada taller de varios momentos y cada actividad desarro-
llarse en más de un taller.
“Certezas” versus Información. Talleres: 1) Temores y expectativas, 2)
Asociando libremente, 3) Redacción del diario, 4) Programa periodístico
y 5) Test de riesgo.
Construyendo subjetividad. Talleres: 1) La propaganda y 2) Campaña pu-
blicitaria.
Mundo adulto, Mundo adolescente: 1) Las dos cartas y 2) ¿Y nuestros
padres qué opinan?
Nuevos rituales: 1) El marciano en la previa y 2) El Video de dos nales.
El alcohol como lubricante social: 1) El acercamiento y 2) Los comics.
Impulsividad versus reexión: 1) Los trípticos y 2) La pausa.
Comentarios
El consumo abusivo de alcohol de los adolescentes es un fenómeno so-
cial cada vez más extendido, de intensidad creciente, de inicio cada vez
más temprano y cada vez más universalizado aunque con características
locales. Se asocia además a otras conductas de riesgo con consecuen-
cias para la salud y la vida de los adolescentes.
Lo interesante de la propuesta del libro es que busca ampliar la red y
multiplicar agentes y espacios de salud con los recursos humanos de la
propia comunidad.
El formato de diseño (recuadros) y de información (artículos cientícos,
viñetas, preguntas más frecuentes) hacen amena su lectura a “no espe-
cialistas”, justamente donde apunta el objetivo del libro: las personas
que rodean a los adolescentes (padres y educadores).
Aún cuando está dirigido a padres y educadores es un importante
aporte para todos quienes desde distintas disciplinas trabajan con ado-
lescentes.
