INTERCAMBIO PSICOANALÍTICO, 16 (2), 2025, pp 188 - 191
ISSN 2815-6994 (en linea) DOI: 10.60139/InterPsic/16.2.16
188 / FLAPPSIP
ADULTICIDIO.
ANATOMÍA DE UNA TRAGEDIA INVISIBLE
ADULTICÍDIO.
ANATOMIA DE UMA TRAGÉDIA INVISÍVEL
ADULTICIDE: A
NATOMY OF AN UNSEEN TRAGEDY
Reseña realizada por Daphne Gusie Torres
Asociación Peruana de Psicoterapia Psicoanalítica de Niños y
Adolescentes
ORCID: 0009-0003-1336-6888
Correo electrónico: daphne_gusie@hotmail.com
Fecha de recepción: 06 – 10 - 2025
Fecha de aceptación: 21 – 10 - 2025
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Gusie Torres D. (2025) ADULTICIDIO. ANATOMÍA DE UNA TRAGEDIA INVISIBLE
Intercambio Psicoanalítico 16 (2), DOI: 10.60139/InterPsic/16.2.16
Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional (CC By 4.0)
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Autora: Hilda Catz
Año 2025 - 206 páginas
Editorial: Ricardo Vergara, Buenos Aires
Asociación Peruana de Psicoterapia Psicoanalítica de niños y adolescen-
tes (APPPNA)
El reciente libro de Hilda Catz, Adulticidio. Anatomía de una tragedia
invisible, publicado en 2025 por Ricardo Vergara Ediciones constituye
una obra de enorme actualidad, tanto en su diagnóstico cultural como
en sus implicancias clínicas y educativas. La autora retoma, resignica y
amplía el concepto de licidio propuesto por Arnaldo Rascovsky en los
años setenta para dar cuenta de una forma de violencia que no pasa ya
por la destrucción física del niño sino por la destrucción cultural y social
de la condición de adultez. Se trata de una categoría novedosa y provo-
cadora, que alude a un fenómeno insidioso: adultos despojados de su
función protectora, devastados por un contexto político, económico y
tecnológico que los obliga a claudicar, dejando a niños y adolescentes
sin referentes identicatorios ni sostén psíquico.
Adulticidio. Anatomía de una tragedia invisible es una obra que interpela
tanto al campo psicoanalítico como al educativo, al político y al social.
El concepto de adulticidio condensa con lucidez un malestar de época:
adultos agotados y despojados de su función protectora, niños y ado-
lescentes a la deriva, instituciones débiles para sostener el deseo y el
porvenir.
La obra se abre con un lúcido prólogo de Andrés Rascovsky, que enmar-
ca el concepto de adulticidio en una reexión amplia sobre la condición
de adultez. No se trata —advierte— de la mera acumulación de años de
vida, sino de una conquista psíquica y ética: la capacidad de haber re-
suelto los núcleos narcisistas de la infancia, de asumir ideales, de ejercer
una represión más elaborada que los mecanismos defensivos primiti-
vos, y de sostener un deseo orientado por el amor a la humanidad. Ras-
covsky subraya que el adulto requiere de un legado transgeneracional
de vínculos y representaciones que lo habiliten para transmitir vida psí-
quica. La cultura contemporánea, sin embargo, erosiona esas condicio-
nes: presiona a los padres con demandas de productividad y consumo,
dejándolos sin tiempo ni disponibilidad afectiva para ejercer la función
parental. El adulticidio, en este sentido, es la anulación cultural del adul-
to como referente, mediador y transmisor de deseo.
En los primeros capítulos, del 1 al 4, Hilda Catz despliega con fuerza la
noción de adulticidio. Retomando y ampliando el concepto de licidio de
Arnaldo Rascovsky, lo redene como una forma contemporánea de vio-
lencia psíquica y cultural: no la muerte física del hijo, sino la claudicación
del adulto como gura protectora y estructurante. La autora describe
cómo vivimos en un contexto atravesado por la aceleración tecnológica,
ADULTICIDIO.
ANATOMÍA DE UNA TRAGEDIA
INVISIBLE
Reseña realizada por
Daphne Gusie Torres1
1 Licenciada en Psicología Clínica
por la Ponticia Universidad
Católica del Perú (PUCP). Magíster
en Docencia para la Educación
superior por la Universidad
Nacional Andrés Bello de Chile
(UNAB). Psicoterapeuta de niños,
adolescentes y adultos graduada del
Centro de Psicoterapia Psicoanalítica
de Lima (CPPL). Docente universitaria
y de la formación en Psicoterapia
psicoanalítica del CPPL. Miembro
titular y exsecretaria cientíca
de la Asociación Peruana de
Psicoterapia psicoanalítica de
niños y adolescentes (APPPNA).
Coordinadora del Departamento
de niños y adolescentes Donald
Winnicott del CPPL.
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la urgencia del consumo y la precarización de los vínculos. El mandato
social de “hazlo ya” disuelve la posibilidad de la espera, del deseo y del
futuro. Los adultos, sometidos a estas exigencias, bajan los brazos: ago-
tados, desvinculados, devastados en su capacidad de transmitir ilusión.
Los adolescentes, al encontrarse sin sostén, “se estrellan”.
El adulticidio se revela así como una epidemia silenciosa: invisible en los
medios, pero maniesta en la clínica y en la vida social. Su efecto no es
menor: induce en niños y jóvenes estados de apatía, adicciones, autoani-
quilación psíquica, depresión y violencia. Catz muestra con contunden-
cia que se trata de un problema transversal a todas las clases sociales y
de profundo impacto en la subjetividad contemporánea.
El capítulo 5 ofrece uno de los análisis más originales y sensibles de la
obra. Catz vincula el adulticidio con ciertas formas de autismo secun-
dario encapsulado, subrayando cómo un entorno cultural hostil puede
interrumpir la reverie materna y la función paterna de sostén. En so-
ciedades marcadas por la urgencia y la futilidad, muchas madres que-
dan impedidas de sostener la simbiosis inicial necesaria, y los bebés
enfrentan un rostro indiferente, una presencia ausente. Siguiendo a An-
dré Green, la autora habla de una “madre muerta” que, aunque cumpla
funciones mecánicas de alimentación y cuidado, permanece emocional-
mente desconectada. El resultado son niños que crecen en burbujas en-
capsuladas, condenados a vivir sin contacto humano esencial. Se trata
de un fenómeno que no puede entenderse sin considerar la devastación
cultural de la adultez, que priva a la madre del sostén comunitario y al
padre de su función de continente. El adulticidio aparece aquí como un
factor de riesgo en el desarrollo temprano, ilustrando cómo la cultura
incide en las formas más primarias del lazo humano.
El capítulo 6 explora la relación entre el adulticidio y la emergencia de
la criminalidad juvenil. Catz sostiene que la delincuencia adolescente no
puede comprenderse sin atender a los vínculos tempranos, la estruc-
turación psíquica y los contextos socioculturales. Cuando el adulto se
ausenta como gura de sostén, el adolescente queda expuesto a una
compulsión a la repetición de experiencias negativas. Tal como plantea
la autora, así como las buenas experiencias nutren la bondad interna,
las experiencias adversas promueven la maldad interna, impulsando
conductas violentas y destructivas. Este enfoque abre un horizonte clí-
nico y preventivo: en lugar de limitarse al castigo, la sociedad necesita
políticas que restauren la función adulta, ofreciendo referentes simbóli-
cos y espacios comunitarios que puedan contrarrestar la transmisión de
la destructividad.
En el capítulo 7 la autora enriquece su propuesta con viñetas clínicas
que ilustran cómo el adulticidio se encarna en los síntomas de niños y
adolescentes. Casos de apatía escolar, depresiones silenciosas, compul-
sión al consumo o autoagresiones aparecen como testimonios de un
vacío simbólico: jóvenes sin referentes que los sostengan, sin adultos
capaces de transmitir ilusión por el futuro. Estas escenas clínicas conr-
man la potencia del concepto de adulticidio, al permitir articular lo social
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y lo subjetivo. Las viñetas constituyen un aporte invaluable para el tra-
bajo clínico, ofreciendo claves interpretativas y mostrando cómo el psi-
coanálisis puede dar nombre y lugar a estas experiencias de desamparo.
En su capítulo nal, capítulo 8, Catz sintetiza el recorrido del libro con
una reexión sobre la subjetividad en riesgo. Los niños y adolescentes
de hoy se encuentran frente a un océano de soledades y abandonos
vinculares. Como advierte Ricardo Rey en la presentación de la obra en
la Asociación Psicoanalítica Argentina, el adulticidio conduce a un estado
crónico de carencia que se traduce en desinterés por el conocimiento,
desánimo, desinvestidura del porvenir. La autora alerta que, si la socie-
dad no sostiene la ecacia simbólica de las funciones parentales, estas
inevitablemente caerán, arrastrando consigo a los jóvenes. La preven-
ción, entonces, requiere no solo fortalecer a las familias, sino también a
las instituciones, a la comunidad y a las redes de transmisión cultural. Se
trata de recuperar, a decir de Rascovsky, la erótica del vivir, de restituir
la esperanza, de garantizar un horizonte para las nuevas generaciones.
El libro culmina con un epílogo a cargo de Guillermo Carvajal, que re-
toma la tesis de Catz y la proyecta hacia un horizonte ético y político.
Carvajal subraya que el adulticidio no es un fenómeno aislado, sino un
síntoma colectivo de una época que degrada la condición humana. Rea-
rma la necesidad de defender a las generaciones futuras, de proteger
la transmisión simbólica, y de sostener la condición de adulto como un
logro psíquico que no puede darse por sentado.
Desde mi perspectiva, uno de los aportes más signicativos del libro es
que Catz no se limita a un diagnóstico social abstracto: lo ilustra con
viñetas clínicas, referencias artísticas y literarias (desde El señor de las
moscas hasta un grati de Berkeley que sentencia: “Por falta de interés,
el futuro ha sido cancelado”). Estas escenas dan cuerpo a la noción de
adulticidio y muestran cómo se inltra en la vida cotidiana, en las aulas,
en las familias y en la consulta psicoanalítica.
El libro ofrece un aporte clínico, educativo y preventivo de gran rele-
vancia: ayuda a comprender síntomas frecuentes en niños y adoles-
centes —apatía, autoaniquilación, compulsión al consumo, violencia o
desconexión emocional— como efectos de la claudicación de la función
adulta en el entramado social. Señala la urgencia de fortalecer las fun-
ciones parentales y comunitarias, e interpela a escuelas, instituciones
y profesionales de la salud mental a recuperar la ecacia simbólica del
adulto como sostén del deseo y del porvenir. Con su riqueza de viñetas
clínicas, referencias culturales y diálogo con la tradición psicoanalítica,
Adulticidio se convierte en una obra indispensable para psicoanalistas,
educadores y todos aquellos preocupados por el destino de las nuevas
generaciones, al tiempo que abre una reexión urgente sobre la erótica
del vivir y la transmisión del futuro.
