161 / FLAPPSIP
INTERCAMBIO PSICOANALÍTICO, 17 (1), 2026, pp 161 - 171
ISSN 2815-6994 (en linea) DOI: 10.60139/InterPsic/17.1.15
FREUD E A INVESTIGAÇÃO DAS AFASIAS:
UMA LEITURA DE SOBRE A CONCEPÇÃO
DAS AFASIAS (1891) E DE SUAS LEITURAS
DIREÇÃO DE PESQUISA FLAPPSIP.
RELATÓRIO DE PROGRESSO DAS PESQUISAS INICIADAS EM 2025.
FREUD Y LA INVESTIGACIÓN DE LAS AFASIAS:
UNA LECTURA DE SOBRE LA CONCEPCIÓN
DE LAS AFASIAS (1891) Y DE SUS LECTURAS
DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN FLAPPSIP.
INFORME DE AVANCE INVESTIGACIONES INICIADAS EN 2025
FREUD AND THE INVESTIGATION OF APHASIAS:
A READING OF ON THE CONCEPTION
OF APHASIAS (1891) AND ITS INTERPRETATIONS.
FLAPPSIP RESEARCH DIRECTORATE.
PROGRESS REPORT ON RESEARCH INITIATED IN 2025.
Sueli Souza dos Santos (Coordenadora) - ORCID: 0000-0001-7125-6984
Correio eletrônico: suelisantos-s@hotmail.com
Fábio Ramos Barbosa Filho - ORCID: 0000-0002-0966-4669
Correio eletrônico: barbosa.lho@ufrgs.br
Carolina Cavalcante Ascal - ORCID: 0009-0006-2812-3274
Correio eletrônico cavalcante.ascal@gmail.com
Caroline Dal Piaz - ORCID: 0009-0006-5676-8248
Correio eletrônico: Carolisdpiaz@gmail.com
Viviane de Freitas Souto - ORCID:0000-0001-7511-3593
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Benjamin Dias Pacce - ORCID:0000-0002-2980-9044
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Paula Triches - ORCID:0009-0001-5897-9464
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Letícia Falcão Veiga - ORCID: 0009-0007-0327-4209
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Data de Recebimento: 11 – 05 -2026 Data de Aceitação: 19-05-2026
Para citar este artículo / Para citar este artigo / To reference this article
Souza dos Santos S. - Ramos Barbosa Filho F. - Cavalcante Ascal C. - Dal Piaz C. -
de Freitas Souto V.- Dias Pacce B. - Lacerda J. - Triches P. - Falcão Veiga L. - (2026)
FREUD E A INVESTIGAÇÃO DAS AFASIAS: UMA LEITURA DE SOBRE A CONCEPÇÃO DAS AFASIAS (1891) E DE SUAS LEITURAS
DIREÇÃO DE PESQUISA FLAPPSIP. RELATÓRIO DE PROGRESSO DAS PESQUISAS INICIADAS EM 2025
Intercambio Psicoanalítico 17 (1), DOI: 10.60139/InterPsic/17.1.15
Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional (CC By 4.0)
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FREUD E A INVESTIGAÇÃO DAS AFASIAS:
UUMA LEITURA DE
SOBRE A CONCEPÇÃO
DAS AFASIAS (1891)
E DE SUAS LEITURAS
Direção de Pesquisa FLAPPSIP.
Relatório de progresso das pesquisas iniciadas em 2025.
Sueli Souza dos Santos1
Coordenadora
Fábio Ramos Barbosa
Filho2
Coordenador
Carolina Cavalcante
Ascal3
1Psicanalista pelo CEPdePA/Serra-
Brasil.Psicóloga pela PUCRS-Brasil;
Mestre em Psicologia Social e
Institucional (UFRGS);Doutorado em
Educação (UFRGS); Membro Pleno
do CEPdePA/Serra-Brasil.
2 Psicanalista pelo CEPdePA/
Serra-Brasil. Bacharel em Letras
pela Universidade Federal da
Bahia, fez Mestrado, Doutorado e
Pós-Doutorado em Linguística na
Universidade Estadual de Campinas.
Professor do Instituto de Letras da
Universidade Federal do Rio Grande
do Sul.
3 Bacharel em Ciências Sociais
pela UFRGS. Membro Provisório do
CEPdePA/Serra –Brasil.
Caroline Dal Piaz4
Viviane de Freitas Souto5
Benjamin Dias Pacce6
Juliano Lacerda7
Paula Triches8
Letícia Falcão9
4 Bacharel em Ciências Biológicas pela Universidade de Caxias do Sul (UCS),
Licenciada em Ciências Biológicas (UCS); Especialista em Microbiologia
Ambiental (UCS). Membro Provisório do CEPdePA/Serra –Brasil.
5 Psicanalista pelo CEPdePA/Serra-Brasil.Psicóloga pela UCS (Universidade
de Caxias do Sul), Especialista em Psicologia Hospitalar pelo HMV (Hospital
Moinhos de Vento), Mestra em Psicologia e Saúde pela UFCSPA (Universidade
Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre). Membro Pleno do CEPdePA/
Serra.
6 Psicólogo formado na Universidade Federal do Rio Grande; Mestre em
Letras pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Membro Provisório do
CEPdePA/Serra –Brasil.
7 Psicólogo formado pela PUCRS (Pontifícia Universidade Católica do Rio
Grande do Sul); Membro Provisório do CEPdePA/Serra-Brasil.
8 Psicanalista pelo CEPdePA/Serra-Brasil. Graduada em Psicologia pela
Universidade de Caxias do Sul; Supervisora clínica e coordenadora de
seminário no CEPdePA/Serra: Membro Pleno do CEPdePA/Serra.
9 Licenciada em Ciências Biológicas, Bacharel e Mestre em Biologia
Marinha,(UFF) Especialista em Toxicologia Ambiental (UFF), Doutora em
Engenharia Computacional (COPPE/UFRJ). Membro Provisório do CEPdePA/
Serra- Brasil.
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Resumo: Apresenta-se uma investigação que parte da obra
Sobre a
concepção das afasias
(1891), de Sigmund Freud, destacando seu valor
para questionar o reducionismo neurocientíco e repensar a relação
entre cérebro, linguagem e psiquismo. Sustenta-se que esse texto não
é meramente “pré-psicanalítico”, mas sim uma intervenção decisiva
que antecipa problemas centrais da metapsicologia, os quais também
estão em primeiro plano no debate atual. A crítica freudiana ao mo-
delo localizacionista das afasias antecipa alguns achados contemporâ-
neos sobre o cérebro, ao propor, em seu lugar, uma concepção funcio-
nal e dinâmica do aparelho de linguagem como um campo associativo
contínuo. O estudo aborda a noção de concomitância dependente, que
evita tanto o reducionismo siológico quanto a separação radical en-
tre corpo e psiquismo. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa
qualitativa e bibliográca, com ênfase na recepção brasileira da obra,
atualmente dispersa. Os primeiros resultados indicam que o texto de
1891 ocupa um lugar mais central na história da psicanálise do que
costuma ser reconhecido, abrindo caminhos para renovar a formação
teórica e clínica a partir de uma perspectiva que integra linguagem,
representação e inconsciente.
Palavras-chave: Afasias; Localizacionismo; Representação (palavra/ob-
jeto); Concomitância dependente.
Resumen: Se presenta una investigación que parte de la obra
Sobre la
concepción de las afasias
(1891) de Sigmund Freud, destacando su va-
lor para cuestionar el reduccionismo neurocientíco y repensar la rela-
ción entre cerebro, lenguaje y psiquismo. Se sostiene que este texto no
es meramente “prepsicoanalítico”, sino una intervención decisiva que
anticipa problemas centrales de la metapsicología, que además están
en primer plano en la discusión actual. La crítica freudiana al mode-
lo localizacionista de las afasias, anticipa algunos hallazgos actuales
sobre el cerebro, en tanto propone en su lugar una concepción fun-
cional y dinámica del aparato de lenguaje como un campo asociativo
continuo. El estudio aborda la noción de concomitancia dependiente,
que evita tanto el reduccionismo siológico como la separación radical
entre cuerpo y psiquismo. Metodológicamente, se trata de una investi-
gación cualitativa y bibliográca, con énfasis en la recepción brasileña
de la obra, actualmente dispersa. Los primeros resultados indican que
el texto de 1891 ocupa un lugar más central en la historia del psicoa-
nálisis de lo que suele reconocerse, abriendo vías para renovar la for-
mación teórica y clínica desde una perspectiva que integra lenguaje,
representación e inconsciente.
Palabras clave: Afasias, Localizacionismo, Representación (palabra/ob-
jeto), Concomitancia dependiente.
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Abstract: This paper examines an investigation based on Sigmund
Freud’s
On the Conception of Aphasia
(1891), highlighting its value for
questioning neuroscientic reductionism and rethinking the relations-
hip between brain, language, and the psyche. It argues that this text
is not merely “pre-psychoanalytic,” but rather a decisive intervention
that anticipates central problems of metapsychology, which also re-
main at the forefront of contemporary debate. Freud’s critique of the
localizationist model of aphasia anticipates certain current ndings
about the brain, insofar as it proposes instead a functional and dyna-
mic conception of the language apparatus as a continuous associati-
ve eld. The study addresses the notion of dependent concomitance,
which avoids both physiological reductionism and the radical separa-
tion between body and psyche. Methodologically, this is a qualitative
and bibliographic investigation, with an emphasis on the Brazilian re-
ception of the work, which is currently dispersed. Initial results indi-
cate that the 1891 text occupies a more central place in the history of
psychoanalysis than is usually acknowledged, opening pathways to re-
new theoretical and clinical training from a perspective that integrates
language, representation, and the unconscious.
Keywords: Aphasia; Localizationism; Representation (word/object); De-
pendent concomitance.
1. Justicativa e relevância do tema
Relevância social
Retomar Sobre a concepção das afasias (1891) é relevante porque
permite recolocar em discussão, no presente, uma crítica freudiana preco-
ce ao reducionismo biológico das explicações sobre a linguagem, o sofri-
mento psíquico e a vida mental. Em uma conjuntura na qual os discursos
neurocientícos tendem a se impor como linguagem privilegiada sobre o
sujeito, a releitura desse texto contribui para sustentar uma perspectiva
na qual o sofrimento não é pensado apenas como desequilíbrio químico,
mas também como perturbação nas articulações simbólicas, como um
desarranjo das representações. Para a comunidade institucional na qual
a pesquisa se desenvolve, isso signica fortalecer a formação teórica dos
psicanalistas e ampliar o debate crítico sobre os fundamentos da clínica
psicanalítica.
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Relevância epistemológica
Do ponto de vista cientíco, o tema é relevante porque o livro de
1891 ocupa uma posição decisiva, embora ainda insucientemente ex-
plorada, na história conceitual da psicanálise e na discussão sobre as
relações entre cérebro, linguagem e psiquismo. O projeto parte da hi-
pótese de que esse texto não deve ser reduzido a um escrito “pré-psica-
nalítico” de interesse apenas histórico: nele já se encontram problemas
cruciais para a crítica ao localizacionismo, para a formulação do aparelho
de linguagem, para a distinção entre representação-palavra e represen-
tação-objeto e para a reexão posterior sobre o inconsciente. A relevância
epistemológica articula-se, além disso, com o estado da arte, sobretudo
em relação à conjuntura teórica brasileira. A equipe já reuniu indícios de
que existe uma produção consistente, embora dispersa, sobre o tema no
Brasil, o que justica a necessidade de sistematização, balanço crítico e
reconstrução conceitual.
Propósitos da pesquisa
1. Contribuir para a renovação epistemológica da formação psicana-
lítica no CEPdePA/Serra por meio da reintegração do texto de 1891
ao debate contemporâneo.
2. Produzir um balanço qualicado da fortuna crítica (um estado da
arte) da recepção brasileira das afasias de Freud.
3. Oferecer elementos teóricos para uma prática clínica e institucional
mais atenta à dimensão simbólica da linguagem.
4. Fortalecer, no interior da FLAPPSIP e do CEPdePA/Serra, uma linha
de pesquisa que articule psicanálise, linguagem e crítica do reducio-
nismo neurocientíco.
5. Produzir dois materiais textuais coletivos: uma introdução ao texto
de 1891 e um balanço da recepção do texto de 1891 no Brasil.
2. Formulação do problema de pesquisa
Problema geral
Como a crítica de Freud ao modelo localizacionista das afasias, em
Sobre a concepção das afasias, permite repensar a relação entre cérebro,
linguagem e psiquismo, e por que essa obra continua ocupando um lugar
secundário ou marginal na formação psicanalítica e na fortuna crítica bra-
sileira, apesar de sua relevância epistemológica e metapsicológica?
Problemas particulares
1. Quais são os fundamentos epistemológicos da crítica freudiana à
distinção rígida entre afasias de centro e afasias de condução?
2. De que modo a noção de um aparelho de linguagem apoiado em
um domínio cortical contínuo e funcional rompe com o diagrama-
tismo estático de Wernicke-Lichtheim?
3. Como a distinção entre representação-palavra e representação-ob-
jeto reorganiza o problema da signicação e antecipa questões de-
cisivas da metapsicologia freudiana?
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4. Em que sentido a noção de concomitância dependente impede tan-
to o reducionismo siológico quanto uma separação absoluta en-
tre corpo e psiquismo?
5. Qual é o estado atual da recepção brasileira das afasias de Freud e
como essa recepção distribui suas ênfases entre os eixos histórico,
epistemológico, metapsicológico e clínico?
3. Formulação dos objetivos
Objetivo geral
Analisar Sobre a concepção das afasias como obra decisiva para a
crítica freudiana ao localizacionismo neurológico do século XIX e para a
elaboração de problemas que se tornarão centrais na metapsicologia,
com atenção especial às relações entre linguagem, representação, cére-
bro e psiquismo.
Objetivos especícos
1. Reconstruir o contexto cientíco e losóco no qual se inscreve a
monograa de 1891, especialmente o debate entre Broca, Wernic-
ke, Lichtheim, Meynert, Jackson e Bastian.
2. Explicitar os fundamentos da crítica freudiana ao modelo anatômi-
co-localizacionista e ao uso de esquemas explicativos insucientes
para dar conta da clínica das afasias.
3. Analisar a noção de aparelho de linguagem como território funcio-
nal contínuo e associativo.
4. Examinar a distinção entre representação-palavra e represen-
tação-objeto, bem como a tipologia freudiana das afasias verbal,
assimbólica e agnósica.
5. Investigar o lugar da concomitância dependente na reexão freu-
diana sobre a relação corpo-psiquismo.
6. Mapear e sistematizar a produção brasileira em língua portuguesa
sobre as afasias de Freud, identicando tendências de leitura, lacu-
nas e contribuições.
4. Antecedentes das pesquisas sobre o tema
Os antecedentes da pesquisa podem ser organizados em quatro
conjuntos. O primeiro é formado pelos textos neurológicos do século XIX
que constituem o alvo direto da crítica freudiana: Broca, Wernicke, Lich-
theim, Meynert e Bastian. Neles se delineia o paradigma localizacionista
e “associacionista atomista” contra o qual Freud escreve sua monograa.
Esse conjunto é indispensável porque dene o problema histórico-cientí-
co no qual intervém o livro de 1891.
O segundo conjunto é formado pela produção brasileira sobre o
tema e corresponde à fortuna crítica que lê o texto de 1891 como texto
de transição entre neurologia e psicanálise. Nos materiais reunidos pela
equipe, essa linha aparece com força na apresentação do volume brasi-
leiro da obra, no comentário de Garcia-Roza e em leituras que destacam
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o papel do livro na formação das noções de aparelho de linguagem, re-
presentação-palavra e relação entre palavra e sintoma. Essa perspectiva
insiste em que o livro não é apenas um documento neurológico, mas uma
intervenção teórica que abre problemas posteriormente retomados pela
psicanálise.
O levantamento preliminar já identica um corpus expressivo, com
artigos, resenhas, dissertações, teses e livros. Entre os trabalhos já reuni-
dos, destacam-se leituras metapsicológicas e epistemológicas, como as
de Fátima Caropreso, estudos sobre a relação entre afasia e psicanálise,
como o de Alessandra Caneppele, e trabalhos de reconstrução losóca
e metodológica, como os de Yonetane Tsukuda e Paulo César Rodrigues.
Também aparece uma recepção orientada à formação clínica e à revalori-
zação do texto, como em Loredo.
Há, além disso, trabalhos de interface sobre a relação entre cére-
bro, consciência, corpo e psiquismo. Nesse campo, os textos de Caropreso
e Winograd são particularmente importantes para pensar o modo como
Freud evita uma causalidade simplista entre o siológico e o psíquico, for-
mulando, antes, uma articulação complexa entre processos concomitan-
tes. Esses estudos ampliam a relevância do projeto para além da história
das afasias, inserindo-o no debate mais amplo sobre os fundamentos da
metapsicologia e sobre as formas contemporâneas de “naturalização” do
sujeito.
Esse quadro mostra que a temática não está ausente no Brasil, mas
se encontra dispersa, sem uma sistematização de conjunto centrada es-
pecicamente na recepção brasileira da obra.
5. Primeiros desenvolvimentos do marco conceitual
O primeiro eixo conceitual do projeto é a crítica ao localizacionis-
mo. Freud questiona a hipótese de que a linguagem possa ser explica-
da por centros corticais rigidamente delimitados e por vias de condução
cuja combinação diagramática resolveria os diferentes quadros afásicos.
A monograa mostra que os fatos clínicos excedem esse esquema e exi-
gem um modelo mais dinâmico. Em vez de simplesmente negar toda lo-
calização, Freud desloca o problema para uma concepção funcional e não
estática da organização cerebral.
O segundo eixo é o do aparelho de linguagem como campo asso-
ciativo contínuo. Contra a ideia de centros isolados, Freud propõe pensar
a linguagem a partir de um território cortical contínuo, no qual a asso-
ciação é constitutiva e no qual a lesão não equivale simplesmente à abo-
lição pontual de uma função. A inuência de Hughlings Jackson e Bastian
aparece aqui com força: a lesão é pensada em termos de perturbação
funcional, e não apenas como destruição anatômica localizada.
O terceiro eixo é a psicologia da representação. Freud distingue a
representação-palavra, concebida como complexo fechado de imagens
acústicas, visuais e motoras, da representação-objeto, concebida como
complexo aberto. A signicação deriva da articulação entre essas repre-
sentações, e não de uma relação imediata entre palavra e coisa. Esse pon-
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to é central porque permite redenir o problema da linguagem em chave
representacional e associativa, além de sustentar a classicação das afa-
sias em verbal, assimbólica e agnósica.
O quarto eixo é a relação entre corpo e psiquismo, pensada sob
a forma da concomitância dependente. A documentação reunida indica
que Freud não trabalha com uma causalidade linear na qual o siológico
explicaria exaustivamente o psíquico. Ao contrário, sua reexão prepara
um terreno no qual o processo psíquico pode ser pensado em sua espe-
cicidade, sem car completamente separado do suporte corporal. Esse
ponto é decisivo para compreender por que o texto de 1891 interessa não
apenas à neurologia histórica, mas também à fundamentação da metap-
sicologia.
O quinto eixo é o estatuto epistemológico do livro de 1891. A equi-
pe trabalha com a hipótese de que o texto deve ser lido nem como sim-
ples peça neurológica superada, nem como uma psicanálise já pronta,
mas como uma intervenção crítica que desloca os termos do problema
cérebro-linguagem e abre questões retomadas depois na teoria do sin-
toma, da representação e do inconsciente. Esse eixo também orienta a
investigação da recepção brasileira, já que diferentes comentaristas acen-
tuam, de maneiras diversas, seu valor histórico, metapsicológico, clínico
ou metodológico.
Metodologia
6. Tipo e características das fontes de informação
A pesquisa trabalha com fontes bibliográcas. As fontes principais
são a monograa de 1891 e o verbete Aphasie (de 1888), ambas já dis-
poníveis em tradução portuguesa e reunidas no material de trabalho da
equipe. Essas fontes possuem alta acessibilidade para o grupo, pois já
foram obtidas em formato digital e vêm sendo lidas sistematicamente.
As fontes acessórias compreendem artigos, resenhas, dissertações, teses,
capítulos e livros que discutem a obra de Freud sobre as afasias ou que
iluminam problemas adjacentes, como localizacionismo, representação,
concomitância dependente e recepção psicanalítica do tema.
7. População e amostragem
A população ou universo do estudo é composta pelo conjunto de
produções acadêmicas e teóricas que tomam a obra freudiana sobre as
afasias como objeto central ou referência relevante, bem como pelos
textos históricos necessários para reconstruir o debate no qual Freud in-
terveio. A amostra será intencional e estraticada, organizada em quatro
estratos: a) textos freudianos originais de 1888 e 1891; b) textos neuroló-
gicos e psicosiológicos do século XIX diretamente implicados na polêmi-
ca; c) produção brasileira em língua portuguesa sobre as afasias de Freud,
com prioridade para artigos revisados por pares, dissertações, teses, re-
senhas e livros; d) textos contemporâneos de interface que ajudem a dis-
cutir os fundamentos epistemológicos e metapsicológicos do problema. A
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unidade de análise será constituída, em primeiro lugar, por cada um dos
textos que integram a amostra. Eles serão examinados a partir das cate-
gorias previamente denidas, sem excluir a possibilidade de que, no cur-
so da leitura, surjam novas categorias não previstas inicialmente. Em um
segundo momento de organização e análise do material, trabalhar-se-á
especicamente com os conceitos, a m de avaliar sua deriva tanto ao
longo da obra freudiana selecionada quanto nos demais textos conside-
rados no estado da arte.
8. Instrumentos de produção da informação
Serão utilizados três instrumentos principais. O primeiro é o cha-
mento analítico dos textos primários e dos principais comentaristas, com
registro de categorias como crítica ao localizacionismo, aparelho de lin-
guagem, representação, associação, signicação, concomitância depen-
dente e tipologia das afasias. O segundo é uma matriz de categorias para
o mapeamento da fortuna crítica brasileira, que contém autor, ano, tipo
de produção, eixo temático predominante, conceitos mobilizados e inter-
locuções bibliográcas. O terceiro é o chamento comparativo, orientado
à confrontação entre passagens do texto freudiano e leituras posteriores,
de modo a tornar visíveis convergências, deslocamentos e impasses in-
terpretativos.
9. Tipo de tratamento da informação
Trata-se de um estudo de caráter qualitativo, bibliográco e docu-
mental. O tratamento da informação não será orientado por uma análise
temática ou de conteúdo, entendida como identicação, classicação e
agrupamento de “temas” recorrentes, nem por uma leitura puramente
descritiva de inuências, empréstimos ou coincidências terminológicas.
A estratégia metodológica consistirá, antes, em um mapeamento episte-
mológico dos conceitos, inspirado na tradição da epistemologia histórica
de Gaston Bachelard (Japiassú, 1976) e Georges Canguilhem (1977, 2009).
Isso implica tomar os textos não como simples depósitos de conteúdos,
mas como lugares nos quais se organizam problemas, produzem-se des-
locamentos conceituais, estabilizam-se ou reticam-se categorias e rede-
nem-se critérios de racionalidade.
As fontes secundárias serão examinadas com o objetivo de recons-
truir os modos pelos quais a recepção brasileira de Freud delimitou seus
problemas, selecionou seus corpora, nomeou seus objetos e avaliou os
deslocamentos introduzidos pela psicanálise. Portanto, não serão lidas
apenas como comentários sobre Freud, mas como documentos de uma
determinada conguração historiográca e epistemológica da recepção.
As fontes principais, por sua vez, serão trabalhadas mediante leitura ana-
lítica e reconstrução conceitual, com o propósito de explicitar a lógica in-
terna dos argumentos freudianos, a função que seus conceitos desem-
penham e o estatuto epistemológico de seus deslocamentos em relação
à neurologia, à psiquiatria e às ciências médico-biológicas de seu tempo.
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Em termos operacionais, será empregado um método de mapea-
mento epistemológico-comparativo. Em primeiro lugar, serão identi-
cados os problemas que organizam cada conjunto textual; em segundo
lugar, será descrito o modo como determinados conceitos se articulam
a esses problemas; em terceiro lugar, serão examinadas as transfor-
mações, tensões, obstáculos, continuidades aparentes e rupturas efeti-
vas que atravessam a circulação desses conceitos entre o texto freudiano,
seus interlocutores históricos e seus leitores brasileiros. Desse modo, a
análise não buscará estabelecer uma lista de temas presentes no corpus,
mas compreender como certos conceitos mudam de função, de alcance
e de valor teórico ao serem deslocados de um regime de saber a outro.
Essa perspectiva permitirá confrontar diferentes interpretações de
um mesmo problema sem reduzi-las a divergências de opinião. A compa-
ração entre Freud, seus interlocutores e a recepção brasileira será orien-
tada pela pergunta acerca das condições de formação, transformação e
apropriação dos conceitos: que problema cada leitura torna pensável,
que problema recobre, que continuidades pressupõe e que descontinui-
dades produz ou neutraliza. Assim, o tratamento da informação buscará
articular história intelectual, história da recepção e epistemologia histó-
rica, fazendo da recepção brasileira de Freud não apenas um objeto de
descrição histórica, mas um campo de análise de operações conceituais.
10. Primeiros resultados
Em relação ao Objetivo 1, a equipe já concluiu uma leitura siste-
mática do livro de 1891 e do verbete de 1888, o que permitiu delimitar
com maior precisão o contexto neuropatológico e psicosiológico no qual
Freud escreve. Em relação aos Objetivos 2, 3 e 4, já foi possível explicitar,
em caráter preliminar, a centralidade da crítica ao localizacionismo, a im-
portância da noção de aparelho de linguagem e a pertinência da distinção
entre representação-palavra e representação-objeto para a construção
de problemas metapsicológicos posteriores. Em relação ao Objetivo 6,
iniciou-se e organizou-se parcialmente o mapeamento da fortuna crítica
brasileira, com levantamento preliminar de artigos, dissertações, teses,
resenhas e livros.
Os resultados já alcançados indicam que a monograa de 1891
ocupa um lugar mais decisivo do que geralmente se reconhece na história
conceitual da psicanálise e que a recepção brasileira, embora existente,
permanece fragmentada entre enfoques históricos, clínicos, losócos e
metapsicológicos. A pesquisa já dispõe, portanto, de base suciente para
avançar da etapa de levantamento e leitura à etapa de sistematização crí-
tica do estado da arte.
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constituição da psicanálise: Uma leitura
do ensaio Contribuição à concepção das
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teoria psicanalítica I: Metapsicologia, pulsão,
linguagem, inconsciente e sexualidade (pp.
38-72). Jorge Zahar.
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