VIOLENCIA Y EDUCACIÓN: ESCENARIOS PARA UN DIÁLOGO TRANSDISCIPLINAR

Resumen

A propósito de la Décima “A cocachos aprendí (o La escuelita)” del poeta y periodista peruano Nicomedes Santa Cruz y, del refrán popular “La letra con sangre entra”, el trabajo discute la relación docente-alumno a partir de dos cuestiones: la identificación proyectiva y la transmisión generacional de las emociones. El docente ejerce una forma particular de autoridad sobre el educando que toma forma bajo la influencia de su tránsito por el Edipo; y así se postula que el rol del educador está signado no sólo por su experiencia pedagógica o su recorrido en la docencia sino, en buena parte, por su historia personal. La larga cadena de violencia es analizada a partir de la representación-fantasía “pegan a un niño” que junto con los conceptos de transferencia y de nuevas herramientas como las neurociencias aportan a la comprensión de la vivencia subjetiva de esta y los otros modos de violencia social como el bullying, la discriminación y la exclusión e incluso la imposición de contenidos y maneras de comportarse que desconocen la subjetividad del individuo. Se intenta discutir esto con la presentación de una viñeta. Algunos fenómenos sociales como la nueva matriz cultural digital y los modelos pedagógicos se plantean como alternativas que se contraponen a la violencia. Se concluye proponiendo que la experiencia pedagógica para el docente puede ser entendida como una incitación a la repetición o como una oportunidad para reparar las heridas de la propia infancia.